记忆力与智力两者有什么关系?
时间:2021-07-10

智力与记忆力没有紧密联系,有记忆力超群的低智商人群,也有智商颇高,但记忆力捉急的人,老人们精明但记忆力普遍下降。智力和记忆力的关系不大,记忆力影响智力的发展和高低,但记忆力不会决定你最终的智力。接下来小编给大家带来记忆力与智力的关系,接下来跟着章鱼爱记忆一起来看看吧!


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记忆力与智力有什么关系

1、记忆力并非智商的全部

所谓智商,就是智力商数的简称(Intelligence Quotient),即人在其年龄段的智力发展水平。《最强大脑》中经常展示的记忆力,仅是人类众多智商的其中一项。“还有计算、定向、逻辑推理、空间思维能力等。”暨南大学附属第一医院神经内科副主任黄立安副教授告诉,记忆力高不代表总体智商高。

目前,智商的测评,多用韦氏智力量表。我国使用的韦氏智力量表来源于美国的韦氏智力量表,但在此基础上结合了很多中国文化要素,更适合中国人。它按测验对象分为学前和小学生(4-6岁半)、儿童(6-16岁)和成人(16-74岁)智力量表三套。

除了通用的韦氏智力量表,也有科学家希望通过核磁共振让人的智商有形象的证据。暨南大学附属第一医院神经内科副主任黄立安副教授表示,科学家用功能性核磁共振(fMRI)来测人的认知,也就是智商,对人类脑功能进行深入研究。通过检测对比受试者完全平静状态下和特定情况下(如计算、说话等)的大脑活跃情况,不但能发现某种行为对大脑相应部位的刺激作用,还能发现这个人是否“天赋异禀”。但是,神经细胞的代谢和活跃是否能代表智力水平,还有很多未知数。

2、智力训练应有针对性

为了孩子不输在起跑线上,不少爸妈希望能对孩子进行智力的开发,将孩子智商最大化;也有不少成年人,希望增加自身技能,狂练记忆力,希望智商也能跟上。这么做恰当吗?

“首先要看这些训练适不适合他们。”虽然说,训练、教育应抓住发育期这一效果最好的时期。智力有流体智力和晶体智力之分,前者是先天性自然反应,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等;后者主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。流体智力随年龄的老化而减退,而晶体智力则并不随年龄的老化而减退。

对人的一生来说,25岁会是流体智力开始走下坡路的时候,因此25岁前开始进行智力的培养和教育,可以补充下降的流体智力。

但是,智力包括那么多能力,选择培训哪一块?应该有的放矢,有针对性地补充不足的那方面智力,即我们常说的短板。“先测一测智商,可针对差的方面加强培训。”想让智力的方方面面都训练到的想法是很难办到的。

记忆力跟智力一样,都不是完全的天生的,都需要后天的训练才能得到很好的发展和提升。图片永远比文字记得更深刻,但我们大多数人用的都是左脑,也就是文字类的记忆,而右脑可以说成是图像的记忆,所以建议开发一下右脑的图像记忆,精英特速读记忆训练,就是一种开发右脑图像的记忆方法,能够在短时间内提高你的记忆力、注意力、思维灵敏等智力方面的能力,建议练习一下。

记忆力与智力不等关系

举个最简单的例子,例如,教孩子认识苹果,有两种办法:第一种,给孩子一张画有苹果的图片,告诉孩子这是苹果,孩子记住了;第二种,给孩子一个真实的苹果,让孩子用手摸一摸,眼睛观察观察,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝,孩子也记住了。


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这两种办法,我们更愿意用哪种办法教孩子呢,我相信,家长一定会回答,当然用第二种了,但真实的情况是,家长遇到类似的情况往往用的是第一种办法,因为第一种办法对家长来说更容易做到,不麻烦,而第二种太麻烦,并且觉得结果不都一样吗,孩子都认识了呀,目的达到了呀!是呀,目的是达到了,只是第一种方法,孩子只通过视觉,学习到了,接收的信息太单一,大脑网络也就链接的单一,因此孩子就只是知道了这是苹果。

而第二种方法,由于孩子通过视、味、嗅、触觉学习到了这是苹果,接收信息多元化,大脑网络也就连接的更多,因此孩子不但学习到了这是苹果,还会说出苹果的其它属性,这就是举一反三,智力的体现,这才是我们真正想要的。

其实智力也属于感觉统合能力的一种,所以感觉统合能力是基础,只要感觉统合能力发展成熟,发展好,孩子就会具备悟性高也就是举一反三、触类旁通的能力。


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