要让孩子知道:比起结果,面对输赢的态度和应对方式更重要!
时间:2021-06-29

  体验过失败,才更能够体会成功的喜悦;经历过输,才能更好地赢。要让孩子知道,比起结果,面对输赢的态度和应对方式更重要。

  01.孩子“输不起”是好事还是坏事?

  有的家长可能会觉得孩子想赢不想输是好事儿啊,证明孩子有好胜心!力争上游!从发展心理学的角度来说,四岁左右的孩子会逐渐出现“外在认知”的想法,会从别人的眼中来确定自己是个怎样的人,因此会特别在意别人对自己的评价,如果受到别人的表扬,说明自己是最棒的,如果没有得到别人的肯定,就会对自己产生怀疑和否认,又或者会出现负面情绪。


孩子输不起怎么办


  “想要赢”是一种正常的心理需要,它能为孩子的成长助力,成为他们努力尝试和克服困难的动力。但是“输不起”是抗挫力差的表现,前期可能会闹情绪,后期可能会出现极端的行为。抗挫力差的孩子往往无力应对困难和挑战,具体有以下几方面的特点:

  (1)看重与他人的比较,“赢”是努力的唯一目的,一旦与他人比较中失利或超过,内心会有负面情绪

  (2)过分关注别人对自己的评价,相信只有“赢”才是唯一的标准,赢了会得到荣誉和别人的认可。父母的爱

  (3)在对自我的认识和评价上,容易产生消极面,过度看重输赢,一旦“输”了就会自信心崩塌,认为自己一无是处

  (4)无法接受“输”的结果,失败后歇斯底里地发泄,通过不正当的手段“赢”甚至摧毁对方,或者情绪低落、萎靡不振,选择用逃避的方式来应对。

  02.为什么孩子会“输不起”呢?

  但如果孩子几乎每次都“输不起”,那么,往往是孩子在面对输赢时,参照标出现了异常。这里我们需要注意的一点是,和自我意识不同,他人意识中很多内容,比如利他行为的出现,是孩子通过社会模仿习得的。也就是说,孩子会把大人的反馈和行为,作为对自我、对他人认识的参照标。

  试着回想一下,当孩子哭着喊着说“不要输”的时候,我们的回应方式有哪些?一般来说,负面反馈中最常见的有两种:一种是直接夸奖,“哪里有输啊,我看看,我家宝宝最棒了”——这是片面夸大事实;又或者是表达沮丧,“唉,真可惜,就差那么一点点就赢了”——这是过度负面情绪映射。这两种方法其实在社会模仿的研究中,都容易有偏颇。

  当我们忽视客观现实,对孩子的表现片面夸大、或者消极对待的时候,是不容易帮助孩子建立全面的自我认识的,更无法帮助孩子分清楚真实的他人评价。慢慢的,孩子会变得过度“依赖”身边的人的表情、言语和态度,最明显的就是孩子会很注意爸妈的脸色,会根据爸妈的脸色来判断自己到底“行不行”、“好不好”。而当孩子的内心价值不足以支撑自己形成良好的自我认知,孩子可能会自卑、退缩、徘徊、胆怯,这是常见的“逃避”表现!


章鱼爱记忆


  还有一些孩子则相反,会变得争强好胜,需要用别人的肯定和恭维,才能找到自己的价值感,仿佛只有自己做到最好,才能够获得其他人的喜欢和认可。所以我们自己自身是如何看待输赢,如何去看待孩子游戏、生活、学习中的名次,都会对孩子面临输赢时候的心态有着很大的影响。

  如何调整好自己的心态,和看待孩子的行为状况,我也写过这些文章,大家可以结合起来看看:父母态度:看父母脸色长大的孩子,未来有多苦父母行为:真正的听,不仅要用耳朵听声音,更要学习用心去感悟心态平衡的父母,能够帮助孩子更自如地面对输赢,也会让孩子明白,面对难题时的沮丧、逃避、否定,都是人之常情,但也可以从中调整好自己的心态,尝试想办法找破局。

  03.该如何引导孩子呢?

  1、引导孩子形成正确的输赢观

  父母可以先问问自己:孩子输了一次比赛、一次考试,他的人生就完了吗?孩子习惯了每次都赢就一定是好事吗?万一哪天输了,会有怎样的结果呢?只有父母自身能够坦然地接受孩子的输赢,才能让孩子放下“只能赢,不能输”的不合理信念,形成正确的输赢观。

  无论孩子是输是赢,父母都要冷静面对,不要被结果控制了情绪,不要给孩子一种“只有赢才能得到爱”的感觉。当孩子赢了,可以对孩子说:“看到你赢得了比赛,你很开心,我们也为你感到高兴,这并不是一件容易的事。说说看,你是怎么赢的?”当孩子输了,可以告诉孩子:“一时的失败并不丢人,失败后放弃努力才可惜,更何况并没有绝对的输赢。”

  2、向孩子示范得体地输

  父母可以在日常小事中为孩子做“输得起”的示范。如当双方发生意见分歧时,不过分争辩,而是遵守原则,心平气和地商讨,谁有道理就听谁的,让孩子感受到“输赢没那么重要”。父母在与孩子比赛的过程中,可以适当地输给孩子,然后装作沮丧地对孩子说:“我输了,我觉得自己太笨了,学不好了,我不想再学了。”孩子在这个时候往往会反过来安慰大人:“妈妈,你不要泄气,输了不要紧,只要多加练习,多总结教训,你一定可以的!”让孩子在“教育”大人的过程中实现自我教育。


比起结果,面对输赢的态度和应对方式更重要


  3、鼓励孩子在输后赢得“复盘”的机会

  暂时的输有利于孩子总结经验、反思不足并及时采取补救措施。无论是比赛还是考试,结束之后都可以“复盘”,分析做得好的方面和需要改善提升的方面,以便明确未来努力的方向。

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